聚焦新生代 青少年网络成瘾与网络游戏研究与调查

封面 1
书名 3
版权 4
前言 5
目录 8
第一篇 青少年网络成瘾研究 11
第一章 概述 13
1 项目背景 13
2 问题的提出 13
3 “网络成瘾心理治疗与预防”项目执行情况 14
4 阶段性研究成果 15
第二章 中国青少年网络成瘾现状 18
1 中国青少年网络问题全景 18
2 网络问题类别 19
3 我国当前网络问题特点 21
第三章 什么是网络成瘾 22
1 网络成瘾的概念 22
2 本项目制定的入组标准 22
3 国外参考标准 23
4 项目组建议的参考评估标准 24
5 中国青少年网络使用问题严重程度评估 25
第四章 为什么会网络成瘾——“失补偿”假说 27
1 “失补偿”假说的基本概念 27
2 网络成瘾的主要原因 28
3 网络成瘾的形成过程 30
第五章 什么人会网络成瘾 35
1 青少年心理发育特点与网络时代 35
2 网络时代青少年心理发展的影响因素 38
3 网络成瘾青少年的总体特点 45
4 网络成瘾青少年心理行为特点 46
5 网络成瘾青少年生理心理特点 48
第六章 如何干预网络成瘾 52
1 “系统补偿综合心理治疗”方案基本结构 52
2 “系统补偿综合心理治疗”方案主要内容 53
3 “系统补偿综合心理治疗”方案效果评估 56
4 “系统补偿综合心理治疗”方案特点 57
第七章 应用“失补偿”假说的案例分析 58
案例1：高考状元——从“高危人群”到“失补偿” 58
案例2：迷途羔羊——在现实与网络的推拉之间 70
第八章 未来工作重点与建议 81
1 未来工作重点 81
2 综合干预意见和建议 81
附录 84
附录1 青少年发展多维评价体系自我评价图 84
附录2 青少年互联网使用状况自评量表 84
附录3 青少年互联网使用父母评定量表 85
附录4 青少年学业目标取向量表 86
附录5 青少年网络使用状况自我定位图 87
附录6 青少年网络使用问题诊断图 88
第二篇 青少年与电脑网络游戏调查 89
第一章 谁使用计算机和互联网 91
1 谁使用计算机，谁不使用？ 92
2 中学生花多少时间使用计算机和互联网 100
3 结论 109
第二章 中学生使用计算机和互联网的活动内容和地点 113
1 使用计算机和互联网进行哪些活动 113
2 中学生在哪里上网？谁在网吧？ 124
3 父母应该如何监管孩子使用计算机和互联网？ 127
4 结论 131
第三章 中学生使用计算机和互联网与学习成绩的关系 135
1 家庭是否拥有计算机，是否连接互联网与中学生的学习成绩的关系 135
2 屏幕时间对学习成绩的影响 136
3 学习使用的软件或程序对学习成绩的影响 140
4 有关计算机与课业学习的综述与展望 141
5 结论 147
第四章 中学生使用计算机和互联网与他们的逻辑、空间和创造能力 150
1 问题的提出 150
2 研究方法 150
3 结果 154
4 结论 156
第五章 中学生使用计算机和互联网与他们的心理健康的关系 159
1 问题的提出 159
2 研究方法 159
3 结果 161
4 结论 170
第六章 中学生使用计算机和互联网与亲子关系 172
1 问题的提出 172
2 研究方法 172
3 调查结果 174
4 结论 179
第七章 青少年使用计算机和互联网与他们的人际关系 181
1 问题的提出 181
2 研究方法 181
3 结果 184
4 讨论 193
5 结论 194
第八章 青少年使用计算机和互联网与他们的反社会倾向的关系 197
1 问题的提出 197
2 研究方法 197
3 结果 198
4 结论 208
第九章 青少年网络成瘾和其可能相关因素 210
1 问题的提出 210
2 关于网络成瘾问题的讨论 211
3 研究方法 217
4 上网原因量表的调查结果 217
5 结果 222
6 结论 230
参考文献 233
编后语 235 1 (p0-1): 第一篇 青少年网络成瘾研究
3 (p0-2): 第一章 概述
3 (p0-3): 1 项目背景
3 (p0-4): 2 问题的提出
4 (p0-5): 3 “网络成瘾心理治疗与预防”项目执行情况
5 (p0-6): 4 阶段性研究成果
8 (p0-7): 第二章 中国青少年网络成瘾现状
8 (p0-8): 1 中国青少年网络问题全景
9 (p0-9): 2 网络问题类别
11 (p0-10): 3 我国当前网络问题特点
12 (p0-11): 2 本项目制定的入组标准
12 (p0-12):…